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  • 简介:郑州理工职业学院试卷分析(试卷类) 20 -20 学年 第 学期 课程名称 答题时间 分钟 任课教师(填写分析涉及的班级所有任课教师) 班级(填写试卷分析涉及的班级名称) 试卷来源◇题库 试卷库◇命题◇其它 卷别◇A ◇B 考核方式◇开卷◇闭卷◇其它 题型 基本知识 理解分析 综合运用 合计 分值 1、试卷出错原理性错误(图表、数据等) 处,一般性错误 处 2、考试内容涵盖教学大纲◇完全涵盖 ◇基本涵盖 ◇ 遗漏核心内容 ◇遗漏主要内容 3、题目难易程度◇难易适中 ◇难易基本适中 ◇偏难 ◇偏易 ◇偏怪 4、对试卷质量评价◇很高 ◇较高 ◇一般 ◇较差
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  • 简介:信阳师范学院研究生课程考试试卷分析表 (开卷、闭卷用) 任 课 单 位 院 、 系 ( 部 ) 教 研 室 考 试 课 程 名 称 任课教师 学 时 数 专 业 试 卷 份 数 考试时间 是否考教分离 出 题 人 姓 名 考 试 形 式 阅 卷 人 期末考试卷面成绩 分 数 段 ≥90 80 89 70 79 60 69 <60 平均分 学生人数 百分比 期末总成绩评定标准卷面成绩占 、平时成绩占 。 高出错率题目原因分析 试卷分析人签名 年 月 日 信阳
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  • 简介:1 2018 年大足区九年级质量监测化学 试卷分析及后期教学建议 大足区教师进修学校 杨才锡 一、考试的基本情况及试卷结构 (一)考试基本情况 I 卷 II 卷分析项目 选择题 非选择题 全卷 满分 32 38 70 得分 23.54 27.09 50.63 得分率 0.736 0.713 0.723 (二)试卷难度结构 I 卷试 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 满 分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 得 分 1.86 1.55 1.82 1.72 1.67 1.08 1.29 1.88 1.88 1.58 1
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  • 简介:北 京 石 油 化 工 学 院 试 卷 分 析 ( - 学年 学期) 课程名称 学时 学分 开课单位 系 任课教师 出题教师 试做教师 考核班级 考试时间 考核类型 考试方式 开卷、闭 卷 期望平均分 难度系数 人 数 序号 班级 学生 总数 90 分 以上 80-89 分 70-79 分 60-69 分 60 分 以下 平均分 标准差 (δ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计 注1. i1,2,,nniX1i 2/1][= 2.参加考试的班级数超多 12 个的,请另附页填写。 填写日期 年 月
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  • 简介:1 武汉科技大学试卷分析使用注意事项 1、在成绩统计栏的人数行输入优秀、良好、中等、及格、不及格的人数, 百分比和成绩分布图自动生成。(百分比行用公式统计,模板中优秀、良好、 中等、及格、不及格下已有的人数为模拟数据) 2、使用该表需启用宏,excel 2003 和 excel 2007 中启用宏的步骤如下 OFFICE 2003 的宏启用步骤 (1)在 office 2003 excel 窗口的级联菜单栏上点击【工具】、【宏】、 【安全性】,打开安全性对话框。 (2)在“安全性”对话框中,设置“安全级”为“中”,并点击“确定” 。 2 (3)退出 excel 窗口,这一步不能省。
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  • 简介:山西金融职业学院试卷分析报告 教学部门 专业 班级 学期 课程名称 课程类别 学分 任课教师 职称 考试人数 全班人数 100-90 分 89-80 分 79-70 分 69-60 分 60 分以 下 最高分 最低分 成绩公布 人 人 人 人 人 课程均分 及格率 试题情况分析(覆盖面、试题类型、难易程度及特点等) 学生答题情况分析(知识考核与能力考核) 考 试 反 映 出 教 学 工 作 中 存 的 问 题 今 后 改 进 措 施 建 议 系 部 意 见 系(部)主任签名
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  • 简介:六年级数学期末试卷分析 溧阳市外国语学校六年级数学组 一、试卷的基本特点 从整张卷面来看,图文并茂,结构合理,既突出重点,又覆盖 面广。试题内容立足基础,注重对数学的理解,关注运算能力、解 决实际问题的能力,关注知识形成过程性考察,注重学科知识的内 在联系,具有一定的灵活性和开放性。 二、质量分析 一试卷得分率统计 题型 填空 选择 计算 操作 解决问题 得分率 82 77.8 93.6 80.1 76.6 二各类题型分析 1.填空题 本次填空题突出了数学概念的理解和运用,考查学生运用所学 概念进行数学思维、理解与解决问题的能力。大部分学生能准确理 解数学概念,通过观察分析
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  • 简介:2018 年化学一模考试成绩及试卷分析 本次模拟考试的功能是检查全县学生对初中阶段知识和能力的检测。故一 模化学试题的命制以化学新课程标准为依据,着重考查学生对化学最基本 的基础知识和基本技能,基本活动和基本思想的掌握情况,考查学生初步运用 已学化学知识与科学方法分析解决简单问题的能力,考查学生的科学态度、科 学方法、关心社会的情感。突出“从生活走进化学,从化学走进生活”的课程 理念,体现了化学的课程价值和社会价值。 现以我县的这次阅卷情况为基础,对一模化学试题及考试情况作出如下简要 分析,希望能对全县以后的化学复习有所启示。 一、试卷概况 (一)试题结构分析 物理和化学同场分卷闭卷考试
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  • 简介:大足区 2018 届高三“第一次诊断”考试 地理试卷分析及后期复习建议 大足区教师进修学校 地理教研员 杨伟 一、基本情况 (一)我区 5 所普高学校的高三年级学生参加的是重庆市(康德公司)多数区 县联考高 2018 级学生的“一诊”考试。地理学科与政治、历史学科进行“同堂同 卷”考试,即三科在同一场考试(“文综” )中进行。 (二)本次考试参照高考阅卷模式,在电脑上统一阅卷,给分标准统一,给分 点细致明确,对学生答题语言的准确性提出了要求,让学生先一步体验了高考的情 况。阅卷完毕,通过计算机记录了地理学科二卷各小题的最高分、最低分、平均分 和难度值;阅卷教师记录了考生的答题情况。 (三)
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  • 简介: 塑料制品设计教学大纲 一、课程基本信息 课程名称(中、英文) 塑料制品设计 (Design Of Plastic Products) 课程号(代码)300041030 课程类别专业选修课 学时 32 学分2 二、教学目的及要求 塑料材料与金属材料和其它非金属材料有本质的区别,因此只有通过正确的设计 才能发挥其最大的特点。因此塑料制品设计是一门理论性和实践性极强的课程。本课 程叙述了制品设计的基本概念,制品设计的程序流程以及设计内容,塑料制品设计的 基本原则以及不同成型方法的塑料制品设计的原则和要点。并从设计的角度出发,说 明塑料材料的性能对制品使用效果的
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  • 简介:杭州电子科技大学试卷分析表 考试学年学期 课程名称 课程类别 学时 班 级 号 人数 任课教师 最高分 最低分 平均分 nx ni19087096 以下0 标准差 ( )nxnii12成绩分 布 试卷内容覆盖 教学大纲程度() 试卷总体难易程度 1.难 2.较难3.一般 4.较容易 期望平均分 与往届同类班级比较 (难度和成绩) 不足之处与 改进性建议 (先分析试题) 对每一大题的分析(包括测试的知识和能力,难度,得分率等) 教研室主任签字 200 年 月 日
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  • 简介:2018 年中考思想品德试题分析 唐县大洋乡中学 胡聪颖 2018 年中考尘埃落定,文综试卷翩若惊鸿,婉若游龙掠过中考季,惊艳 了所有文综人的眼。我对 2018 年中考思想品德试题做了一下简单分析,以便 指导今后的教学工作。本试题分析共分三部分即试题总体评价、具体试题分 析以及教学启示。 一、试题总体评价 2018 年河北省中考思想品德试题紧扣课标要求,虽然也能找到往年中考 试卷的影子,但是却真真的令人耳目一新。难度有所提升,体现在第 24 题,使 学生成绩分层,拉开距离,考查的方向着重于核心素养和能力素养的培养,命 题的定位强化道德践行和法律意识的提高,试题内容利用焦点话题、直击社 会
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  • 简介:1 五通桥区二O一五届初中地理调研考试试卷分析 报 告 五通桥区教育科学研究室 郭通举 二O一五年五月五日 一、指导思想依据乐山市历届初中地理升学考试偏难,客观上导致相 当多的学生对地理学科学习产生危难心理,从而产生厌学地理学科情绪情况, 本次调研考试本着以激励为主,以期比较有效地调动学生学习特别是后期复 习积极性而命题。 二、考试依据按照乐山市 2014 届毕业会考暨升学考试说明(地理) , 根据国家教育部全日制义务教育地理课程标准 (2011 年修订版) ,并结合 五通桥区初中地理教学实际制定。 三、考试方式 1、考试采用书面笔答,闭卷方式。 2、卷面分值为 30 分,
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  • 简介: 各位老师同学你们好,前段时间我在家和爸 爸妈妈看了今年 3.15晚会。引起我关注的是,这 次央视曝光的垃圾食品中有我们常吃的辣条,我 看到它的生产环境极为肮脏。此前,新闻报道一 些儿童因为食用辣条导致口腔及嘴唇周围溃烂。 辣条生产过程 垃圾食品危害垃圾食品种类 我们怎么做 这件事情引起了我的思考,因此我进一步了解 了垃圾食品的种类和危害,在此与老师和同学们分 享。下面我通过三方面给来介绍对垃圾食品 垃圾食品种类十大垃圾食品排行榜 代表油条、薯条 危害容易让人们患高血压、 糖尿病等 2、腌制类食品 1、油炸类食品 代表辣条、泡菜 危害让我们的肾感到累 容易让血压升
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  • 简介:深圳市教育科学研究院 刘 华 涉及教育教学的三个文件  规程 1996年  幼儿园内部管理文件  纲要 2001年 课程指导文件  指南 2012年  儿童发展学习特点、典型行为  教育建议 幼儿学习与发展包含的内容幼儿学习与发展包含的内容  幼儿发展领域幼儿发展领域  身体(大、小肌肉)身体(大、小肌肉)  语言(交流、表达)语言(交流、表达)  社会情感(自己、别人的情感;控制;亲社会行为)社会情感(自己、别人的情感;控制;亲社会行为)  认知(教与学的部分,科学、社会、文字符号认知(教与学的部分,科学、社会、文字符号 )) 
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